Immer häufiger treffen wir in unseren Klassen Kinder, die individuelle Hilfestellungen benötigen, die sich im Rahmen der ganzen Klasse nicht verwirklichen lassen. Die Einschränkungen der Kinder sind sehr individuell, sowohl in ihren Ursachen wie auch in ihren Erscheinungsformen; neurologische, organische und soziale Besonderheiten können dazu führen, dass ein Kind im Sozialen, in der Bewegung oder beim Lernen Auffälligkeiten zeigt.

Im Förderbereich versuchen wir nun möglichst früh auf solche Besonderheiten aufmerksam zu werden, einerseits durch eine schulärztliche Untersuchung im Laufe der ersten Klasse, andererseits durch die Zweitklassuntersuchung, in deren Mittelpunkt die (senso-)motorische Entwicklung des Kindes steht.